Le choix du livre
1) Le plaisir
Pour choisir un livre à sa pointure, je leur explique qu’il faut d’abord que le livre plaise et intéresse.
Pour le vérifier, quand on a un livre dans les mains, on regarde la première page de couverture, on observe l’image et on lit le titre. Si cela plait, alors, on commence à imaginer l’histoire dans sa tête. Ensuite, on retourne le livre pour voir la 4e de couverture. Le plus souvent, il y a un petit texte à lire. Le lire permet de contrôler si ce qu’on a imaginé correspond bien à l’histoire. Enfin, on peut se dire : « c’est exactement ce que j’avais imaginé, je le prends ». OU « Je n’avais pas imaginé cela, mais ça m’intéresse quand même. » OU ENCORE « Je n’avais pas pensé ça de l’histoire, bof, je le prends pas ».
2) La lecture en elle-même
Pour être sur qu’un livre soit à notre pointure, il faut être capable de le lire seul. Je leur demande donc de faire le test des 5 doigts. En prenant une page au hazard (parmis celles qui ont le plus de texte), il faut lire et lever un doigt à chaque fois qu’on a du mal à déchiffrer un mot ou qu’on ne le comprend pas. Si on lève 1 doigt ou moins, le livre sera (trop) facile à lire. Si on en lève 2 ou 3, c’est parfait, cela veut dire que le livre est vraiment à notre pointure. 4 ou 5, le livre risque d’être trop compliqué.
3) Le choix en BCD
Une fois que ces explications sont données, nous allons en BCD pour choisir un livre. Tous les livres sont acceptés, même les documentaires, mais je refuse les BD par contre.
Je vous suggère de regarder cette vidéo québécoise qui m’a beaucoup inspiré pour mettre en place ce fonctionnement dans ma classe : http://zonemedia.csdessommets.qc.ca/primaire/3-francais/50-les-5-au-quotidien-1
À suivre…
L'instit du bout de la terre 